MATEMÁTICAS 12 de marzo

Buenas tardes a todos.

Las familias que deseen ponerse en contacto conmigo, pueden hacerlo en la siguiente dirección de correo electrónico:

inmaculada.roldan@educa.madrid.org

Pondré las soluciones de las tareas de hoy y mañana el próximo lunes.


Vamos a continuar con la circunferencia y el círculo.

Circunferencia y círculo. Elementos
Págs. 136 y 137    Ejercicios 1 a 3

Antes de comenzar con el libro, vamos a ver un vídeo.

CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO    ⇐ Haz click aquí

Ahora copiamos la definición  del rectángulo que hay al final del cuadro:

 La circunferencia es una línea curva cerrada y el círculo es una figura plana. Sus elementos son: centro, radio y diámetro.

Y dibujamos la circunferencia del cuadro señalando sus elementos principales: centro, radio y diámetro.

Mirad este vídeo que explica como utilizar el compás.

USO DEL COMPÁS ⇐ Haz click aquí


Los que ya habéis realizado estas actividades, podéis hacer una composición con el compás como la flor que nos muestran en el vídeo. ¡Pero no es obligatorio hacer una flor! Puede ser cualquier composición que se os ocurra. Lo hacéis en un folio y lo guardáis en la carpeta de plástico. Así podré ver vuestras maravillosas creaciones cuando volvamos al cole.

ENGLISH, NATURAL AND SOCIAL SCIENCE PLAN

Hi everyone!

Here I'm posting a plan for the next three days (thursday, friday and monday).

On Monday I will give you the answers of the activities you have to do so that you can correct them at home. Again, if you have any doubts you can write a comment to this post so that I can help you.

I'm also giving you my email adress so that you can write me in case there is something you don't understand. I will answer questions from Monday to Friday between 09:00 and 14:00.             angela.sepulveda@educa.madrid.org

Please, use it in a responsible way. Por favor, haced un uso responsable del correo.

	THURSDAY 12th	FRIDAY 13th	MONDAY 16th
ENGLISH	UNIT 11: In the museum. Classbook- page 86 (Read the vocabulary and the story) Workbook- page 80	UNIT 11: In the museum. Classbook- page 87 (Read the blue box and do activitites 3-4 in your notebooks) Workbook- page 81	UNIT 11: In the museum. Classbook- page 88 (Practice some speaking aloud with activity 1 and try to sing the song twice. You can even invent a choreography for it! 😄) Workbook- page 82
NATURAL SCIENCE		Look at the big picture in pages 76-77 Do activities 2,4,5 in your notebook.
SOCIAL SCIENCE	Look at the picture in pages 72-73. Activities 1, 2 and 6 in your notebook		Listen and Read the story on page 74. Activity 1: Listen and try to guess what is the museum tour guide describing. Then, read page 76 and do activity 1 in your notebook. (Remember, if there is any word you don't understand, copy it in your notebook and look it up in the dictionary)

If you click on this image, you will find the stories, songs, phonics and audio from the different units.

Have a nice day!

LENGUA 12 de marzo

¡Buenos días!

¿A quién le toca escribir la frase del día? Ja, ja, ja. Es broma.

Bueno, chicos, aquí tenéis las soluciones de los ejercicios de ayer y la tarea para hoy.

SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DEL  11 DE MARZO

Ejercicio 1

La primera imagen significa que se ha conseguido una victoria.

La segunda imagen indica una dirección a seguir.

Ejercicio 2

A)   Comunicación  no verbal.

B)   Comunicación verbal.

C)   Comunicación no verbal.

Ejercicio 3

1.ª señal: parking para bicicletas.

2.ª señal: los coches deben parar en el semáforo y los                 peatones pueden pasar.

3.ª señal: los coches tienen que parar.

Las tres señales representan lenguaje no verbal.

Ejercicio 4

· Lenguaje verbal: los diálogos entre el lobo y Pinocho.

· Lenguaje no verbal: la risa siniestra del lobo.

Ejercicio 5

Respuesta libre.

Sugerencia de respuesta: Caperucita Roja mira con intensidad al lobo y lo señala con el dedo. El lobo reacciona con cara de sorpresa.

NUEVAS TAREAS

El pronombre

Págs. 130 y 131 Ejs. 1 a 4

Primero, copiáis el cuadro de información y lo leéis varias veces. Ya sabéis que singular es uno y plural, más de uno. Los pronombres son muy útiles porque sustituyen a los nombres y así no repetimos varias veces el mismo nombre.

María es una niña de ocho años. María es mi amiga.

María es una niña de ocho años. Ella es mi amiga.

Sustituimos el nombre (María) por el pronombre personal (ella) y, de esta manera,  no empobrecemos nuestros escritos.

¡Buen día para todos!

MATEMÁTICAS 11 de marzo de 2020

Hoy hay que terminar los tres ejercicios de áreas. Mañana os pondré las soluciones.

Para resolver el ejercicio 2, tal y como os expliqué en la pizarra, es mejor calcular el perímetro y el área  de las tres figuras rosas, y después comparar los resultados para contestar las preguntas.

Los que ya lo habéis hecho, podéis dedicar la sesión de matemáticas a hacer cálculo con juegos de las páginas que ya conocéis:

·         Mundo primaria

·         Cokitos